树立怎样的中职学生观，对于职业学校教师来说，关系到教育教学观念和学生管理方式、教学方法。学生观决定了教师的态度、行为和教育目标。结合多年的工作实践，我认为，中职教师应树立以下四种观念。

　　——树立人人都有闪光点的学生观。不可否认，有些中职生带着不良行为习惯进入中职学校。对于这些学生，教师应该用发展的观点看待他们，要善于发现其闪光点，注意“长善救失”。班主任更要注意发现这些学生身上的积极因素，因势利导地加以教育。

　　——树立人人都能成才的学生观。接受职业教育绝不应该是中考竞争失败者的无奈之举，而应该是一种同样具有吸引力的选择。这就要求中职学校积极探索适合学生的教育，而不是寻找适合教育的学生。只有树立人人都可造就的学生观，教师才能有激情和信心投入到教育教学中，才能实现“人人都成才，个个是能手”的教育目标。

　　——树立人人张扬个性和发展特长的学生观。从客体上说，社会需要的人才是多种多样的；从主体上说，人的个性又是千差万别的。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”教师要改变对中职生的传统看法，充分注意学生的“差异性”、“潜在性”。职业教育要求职业学校的教师应该有更高素质、能够教育各种类型的学生，并使他们的个性得到充分张扬，特长得到充分发挥。

　　——树立“乐之者”的学生观。“乐之者”就是以中职生为乐、以服务中职生为乐。只有“乐之者”，才能树立学生是职业学校生命所在的核心价值观，这既是职业学校“以人为本”教育理念的体现，也是职业学校适应市场经济竞争必须树立的观念。只有“乐之者”，教师才能努力适应学生的发展需求和愿望，为学生提供优质、高效的教育服务。

     2009年2月12日《中国教育报》