3月29日，甘校长一行考察了深圳博伦职业学校，王校长、任副校长、教务雷主任接待了一行。
    王校长是四川全国重点中学-郭沫若中学的校长，层层竞聘来深圳博伦职业学校任职的，他介绍了学校的办学情况，南山区公立职中，珠宝鉴定与商贸专业全国超一流的专业，外聘全国一流专家，实行专业部负责制。根据当地经济建设有物流、应用化学（商品检测）专业、艺术设计（动漫）、财会、国际商务、新西兰国际班。
    学校经费充裕，社会培训公益免费。
    学校教师队伍很强，层层选拔考试来的，有大学系主任4人、大部分教师都是硕士学历，从企业引入经理、高级技师很多，实训教师必须有高级技术职称，聘请行业企业的高级专家作特聘教师。
    校内外实训循环上升，高一认知性的实习、高二实践性的实习、高三顶岗实习。
    倡导“提供最适合学生发展的职业教育”，学生与就业的需求不强，而升学的愿望很强，希望所在学校生活学习，学校做学生的思想工作分流实习。深圳燃气公司招收7个文员，但是有学生应聘，选招上后却没有学生上岗，只是证实自己的能力。
    构建人才成长的立交桥，对口升入高职院校，，深圳职业学院全国招生，1999年以来也是每况愈下，最优秀的学生不读职业学校。感觉到文化课是职业学校学生的必不可缺的基础，给学生提拔、给学生自信。学生在各行各业做出了很大成绩，为当地经济服务，少数就业、少数创业，走自己学校发展的路子。
    学校加强国际合作，美国、澳大利亚、德国、新加坡等成功地开展了合作。
    专题片中从回顾篇-校情篇-特色篇-师资篇-德育篇-发展篇介绍了学校发展的足迹，模块教学、分层教学加强教育教学的改革和创新。
 
    感悟：甘校长认为，珠宝专业、资金充裕、师资强大是学不到的，如果将我校的材料工程专业打造到该校珠宝鉴定专业的水平就可以了。
    打造材料工程专业可以找准几个突破口：企业产研中心的合作开发、依托行业企业制定标准、培养专业实用人才、耐磨材料的检测研制（天源耐磨、橡胶塑料专业的研发、电子元器件的技术与研发等）。要迎接好市委市政府的调研，形成方案、建设大职教，打通教育的立交桥，出台教师编制的绿色通道。

 

从博伦职校起航成就你的梦想——深圳市博伦职业技术学校
    深圳市博伦职业技术学校是深圳市南山区人民政府创办的省级重点中等职业学校。自1993年建校以来，学校累计为省内外高校（主要是高等职业学院）输送新生数千人，为特区经济建设培养各类专业型实用人才上万人。选择就业的毕业生就业率达到100%，专业对口率达到76%，实现了学校“就业有路，升学有门”的目标。目前在校的全日制学生2000余人，每年社会培训500余人，教职工185人。开设有9个专业，其中宝玉石鉴定与商贸专业是省级重点示范专业，物流管理、应用化学（商品检测）、艺术设计（动漫）专业是学校重点建设专业。
    办学条件:学习型、服务型、双师型教师群体
    学校现有南头与西丽两个教学园区、一个培训中心，拥有总面积２．５万ｍ２的教学楼、实训楼、综合楼、办公楼、学生宿舍、食堂；２．１万ｍ２的现代化人造草坪运动场、球类活动场；学校投资１０００余万元建起了闭路监控系统、计算机网络系统；建有７０余个装配现代的信息化教室及各专业实训教室，可满足专业仿真教学的需要；学生社团、学生会等学团组织完善；文化讲坛、艺术节、运动会等文体活动丰富，给学生提供了全面的发展空间。
    学校建立了一支学习型、服务型、双师型的教师群体。拥有市级“学科带头人”、“中青年骨干教师”和“优秀教师、优秀班主任”等名师２０多人；大学本科１２５人，本科以上学历的教师占专任教师总数的９４％；高级教师６５人，中级教师７３人，中高级教师占专任教师的８９％；“双师型”专业教师６７人，占专业教师的９０％；并聘请了一大批企业和行业的优秀管理人员、工程技术人员担任专业教师或实习指导教师。
    职校生的比较优势：快乐的学习，健康的成长，美好的未来
    在国家大力发展职业教育的大背景下，职业学校的学生和普通中学的学生相比，获得了很大的比较优势。
    在这里你不仅同样可以参加普通高考（高职类），还可以通过自己的努力考取相应的技能证书，获得一技之长；你不仅可以同样接受文化课的学习，还可以保留自己的兴趣、爱好，丰富的社团活动和艺术节汇演将成为你展示自己的最好舞台；你不仅不需要面对“千军万马过独木桥” 后，普通大学毕业又面临就业窘境的尴尬，还可以因为国家对职业教育的重视和支持，而在就业和升学两个方面都能占据主动。
    职业高中开设课程专业实用，升入大学的比例更高，对于想继续升学深造的同学来说，职业高中更容易圆你的大学梦。
    同时，职业高中毕业生不仅能获得高中毕业证，还可通过考核领取劳动保障部门颁发的相应职业资格证书。相比普通高中毕业生在动手能力、实际操作方面具有很强的优势，所学专业和社会需要结合得非常紧密。一进入社会，学生就可以用所学知识一展身手。
    办学理念：提供最适宜发展的教育、构筑人才成长的立交桥
    打造专业特色品牌。学校遵循“提供最适宜发展的教育、构筑人才成长的立交桥”的原则，每年组织专业教师进行深入的市场调研，在此基础上，科学、合理地确定专业设置，使之与行业结构发展变化相一致，从而以“思路抢在前，专业办在先”的超前意识，保证了学校教育“适销对路”。目前，该校宝玉石鉴定与商贸专业是省级重点示范专业，同时还是广东省珠宝玉石检验中心高级检验员培训和测试点，国家人力资源和社会保障部、质量技术监督检验检疫总局的宝玉石检验员、鉴定师职业资格证书培训中心，是博伦职校最知名的品牌专业。此外，根据市场新形势，学校重点建设物流管理、应用化学（商品检测）、艺术设计（动漫）等专业。紧贴市场脉搏，依托行业，开设专业，着力打造彰显学校特色的专业品牌。
    营造市场化管理模式。学校以市场为模式，对每个专业都进行企业式管理。将模拟教学引入课堂，让学生们“提前上岗”，在模拟实训室里熟练掌握具体的操作技能。在实际操作中，该校采用严格的考证制度，各专业均实行“多证制”，以便学生毕业后可持多证上岗，获得更多的择业机会。
    人才培养：
    具有综合职业能力和职业素质的各类初、中级实用型人才
    1、强化服务理念。学校把职业道德教育放在重要位置，经常组织学生开展形象系列大讨论，使服务意识逐渐深植学生心灵。学校每年开展与专业相吻合的职业实践活动，进一步促进了敬业爱岗、服务群众的职业道德的形成。另外，该校自２０００年开始率先实行的值周班管理制度，也成为学生学会自我管理、增强服务意识的有效举措。
    ２．锻造专业素质。学校根据不同专业的需要，适时开设公共关系学、形体训练、音乐舞蹈、外语口语等课程，促进学生多种实用能力的提高；每年开展校级技能节、文化艺术节；组织学生参加省、市、区举办的各级各类技能竞赛，２００９年学校６名选手代表深圳市参加广东省中等职业学校技能大赛，取得了个人一等奖１个、二等奖２个、三等奖２个、优秀奖１个，其中神嘉俊同学被保送到深圳市职业技术学院就读；２０１０年全国中学生计算机大赛中特等奖１人，一等奖３个；２０１０年第七届全国中等职业学校“文明风采”大赛中共获１５个一等奖。
    ３．成就升学梦想。中职教育绝非终极教育，它肩负着为高校输入更多合格、优秀的便于培养成为高级技术人才学生的重任。近年来，我校为省市高等职业院校输送了数千名大学新生。此外，广东省２０１０年起将在深圳职业技术学院、顺德职业技术学院等１５所高职院校，面向广东省户籍的中职应届毕业生，开展对口自主招生试点工作。同时，广东省还计划在省内１５所高职院校，开展三二分段中高职衔接招生试点工作，统筹安排中职（三年）－高职（两年）连贯一体化的教学，试行中高职连读。今后，中职生升学又多了两条途径，升学深造的机会更多，中职学校与高职院校实现了无缝衔接，升入高等职业学院深造将更为便利。
    ４．拓展校企合作。学校还不断完善实习培训制度，创造出内外联动模式：对内充分利用现有资源，模拟创设相关专业的工作环境；对外与相关企业联合办学，建立了长期协作的关系，为学生实习就业提供厚实的、可选择的岗位群支持。将人才培养与社会实际需求紧密结合起来，将职业教育中的理论知识和职业实践紧密结合起来，将教学内容和岗位能力紧密结合起来。
    德育管理：让德育快乐起来
    １．改革说教，让课堂活起来。我校进行了一系列的变革，如变教案为学案，教师从考虑如何教转变为考虑如何更好地引导学生学；变教师的讲台为学生的舞台，突出学生在课堂中的主体地位；改变课桌的摆放形式，发挥小组合作学习的突出作用等等。学生在课堂上动起来了，整个课堂活起来了，教学效果也好起来了。
    ２．实施体验，让心情乐起来。我校在借鉴企业高级职员培训的相关经验，开设了搏卡拉成长训练课程 ，并设立了搏卡拉拓展训练基地、庆云山成长训练基地和铂金山庄生存训练基地。通过对学生训练后的效果进行检测，该课程在学生认识自身潜能、增强自信心、改善自身形象、克服心理惰性、改善人际关系、增强团队精神等方面的影响巨大。
    ３． 创建６Ｓ，让管理顺起来。我校借鉴企业对员工的６Ｓ管理模式，即整理（ＳＥＩＲＩ）、整顿（ＳＥＩＴＯＮ）、清扫（ＳＥＩＳＯ）、清洁（ＳＥＩＫＥＴＳＵ）、素养（ＳＨＩＴＳＵＫＥ）、安全（ＳＥＣＵＲＩＴＹ），创新校园６Ｓ管理模式。通过６Ｓ管理，有利于提升学生综合素养，增强学生科学管理意识，改变“随处、随心、随手、随意”的不良行为习惯，使学生更加适应职场的要求；有利于塑造一个整洁明朗、优美有序的教育环境，提高教育效果，提升学校的整体形象。
    完善的现代职业教育助学体系 让你后顾无忧
    ２００８年５月９日，国务院常务会议通过了《国务院关于建立健全普通本科高校、高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的意见》。
    按照《意见》精神，博伦职业技术学校助学金每生每年的标准为１５００元，国家资助两年，加起来就是３０００元；而且资助的对象不仅仅是狭义上的家庭经济困难学生，而是所有全日制在校农村户籍学生和城市家庭经济困难学生，带有普惠性。也就是说，博伦职校９０％的学生，包括所有来自农村的学生和所有城市困难家庭的学生，都能获得国家助学金。不仅如此，拥有深圳低保证或残疾证的学生还能享受减免学费的助学政策，不仅学杂费用全免，还可以获得２８０元的校服资助。确保所有想上中等职业学校的学生包括所有家庭经济困难学生都能够接受职业教育。
    开展国际教育合作，开启便捷出国留学渠道
    为了给学生提供安全便捷的出国留学渠道，我校与新西兰公立高等学院怀卡托理工学院（Ｗａｉｋａｔｏ Ｉｎｓｔｉｔｕｔｅ ｏｆ Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ）联合开设了“商科、计算机、会计”等专业方向的国际教育合作班，去年已招收３０多名学生，今年继续面向全市应届初中毕业生招收１个班学生。该班学制为“２＋２”，即在我校国际商务专业学习２年，通过怀卡托理工学院组织的英语考试，根据个人意愿可选送到新西兰怀卡托理工学院学习２年，成绩合格者可获得新西兰学历资格认证局（ＮＺＱＡ）认定和中国教育部认可的怀卡托理工学院高等教育学历证书。
    先进的设施，雄厚的师资，规范的管理，丰富的经验，形成学校“办学有特色、专业有优势、技能有特长、质量有保障、升学有渠道、就业有市场”的鲜明特色。学校也先后荣获“南山区教育先进单位”、“南山区法制教育特色学校”、“深圳市高考工作进步奖”等荣誉称号３０余项。
    在美丽的深圳湾畔，葱郁的大南山下，中职教育的一颗明珠熠熠生辉：深圳市博伦职业技术学校以其鲜明的特色、显著的业绩闻名遐迩，她是广东省第一教育强区深圳市南山区唯一的一所省级重点职业高中。
    学校创建于1993年，现有南头与西丽两个教学园区和一个培训中心，占地面积55000M2，建筑面积25000平方米，教职员工190人，开设有以“珠宝鉴定与商贸”为龙头的11个专业，在校全日制学生2000多人，每年社会培训一万多人次。
    南头部校园位于南海大道，毗邻“南山书城”、“海雅百货”，四周高尚住宅区环绕，交通便利，校园整洁；西丽部位于下沙河畔、塘朗山下，园区风景优美，树木葱郁。凭借深圳经济特区高新技术产业快速发展、文化教育事业繁荣兴旺以及党和政府重视发展职业教育的“天时”，依托地处南山区商业文化中心人气汇聚、交通便利的“地利”，依靠全校教职工的团结拚搏和民主管理的政通“人和”，学校获得了长足的发展，成绩斐然。
    学校办学条件完善，教育教学设备精良，所有教室和功能室均配有最先进的大屏幕投影多媒体教学设备与监控系统；拥有上千台教学用电脑，各专业都配设了专门的实习实验场所；校园局域网可满足多媒体远程互动教学、网络资讯服务、备课及办公自动化等多种需要。
    建校以来，学校累计为省内外高校（主要是高等职业学院）输送新生3千多人，为特区经济建设培养各类专业性实用人才上万人。近年来毕业学生参加职高考的录取率在95％左右，就业率达到100％。
    我们坚信：依靠国家和政府的支持，顺应特区经济建设的迫切需要，满足广大学生、家长和社会各界的殷切期望，依靠全校教职员工的团结奋斗，深圳市博伦职业技术学校的明天一定会更加灿烂辉煌！·办学特色
    “面向市场、能力为主”的办学特色
    “面向市场”，就是主动适应经济结构调整和劳动力市场变化，及时调整专业与课程设置，增强专业的适应性。“能力为主”，就是加强实践教学，加强校内外实验实习基地建设，加大专业技能与职业资格的培训、考证力度，提高毕业学生的职业能力和发展能力。
    “双高双师、德才兼备”的师资特色
    我校拥有一支师德高尚、技艺精湛的教师队伍，其中获得市、区两级“名师”“学科带头人”“优秀教师”等荣誉称号的有21人，具有研究生学历的有5人，高级教师占教师人数的38％；近年来共选派十多名骨干教师赴美国、英国、德国进修培训；有1/3的专业教师同时具有相关专业的中高级职称和职业资格证书。
    “依法治校、以德治教”的管理特色
    学校严格遵守教育法律法规，全面贯彻党的教育政策和方针，不断加强教育教学管理、班级和学生管理以及校园生活秩序、安全管理，并通过学生会、教代会等形式，实行师生广泛参与的自我教育、民主监督和民主管理，努力构建以人为本、教书育人、共同发展的和谐校园。
    “按需施教、因材施教”的教学特色
    学校坚持按照职业人才培养的需要开设专业和课程，根据学生的成才意愿和爱好专长进行教学。一方面，学校贴近市场需要，注重学生职业素养和就业技能力培训，加大动手操作、实习实训和职业（专业）技能考级考证力度；另一方面，全面推行学分制、课程改革及文化课分类分层教学，持续、稳定地提高职高考上线率和升学率，让每一个进入博伦的孩子都找到自己人生成长的最佳路径，为今后职业发展奠定坚实基础。
    “以人为本、低进高出”的教育特色
    “以人为本”，就是从差生转化、行为习惯入手，以确立职业道德、人生发展目标为突破口，在课堂教学、专业技能、校园文化生活、学生个性特长以及自立自理能力等各个方面施行“春风化雨”“润物无声”地教育熏陶和训练培养，让曾经挫折失败的孩子重拾自信找回自我。近几年来，95％以上的毕业生实现了自己的升学理想。
    丰富多彩的校园文化
    学校还以重大节日和纪念日为契机，组织大规模的集体娱乐活动，如纪念“一二·九”合唱比赛、纪念“五·四”文艺汇演、“庆元旦·迎新年”校园游园活动，举办艺术节文艺汇演，组织学生出外参加演出、比赛、参观、听报告等形式的活动，为学生提供了一个展现自我、实现自我、获得自信的舞台，让全体学生感受到自己在这所学校里不仅在学习，还在生活。
    学生通过积极参与各类有益活动，自我教育、自我管理、自我服务的能力有了明显提高，综合素质得到了加强，精神面貌发生了很大变化，团委在学校德育工作中的教育、宣传和服务的功效得到了充分发挥，成绩显著，屡获佳绩。2004年获得 “深圳市五四红旗团委” 光荣称号。
    团委大力发展社团建设，目前共有社团11个，分别是：文学社、动漫社、芭蕾社、心语社、礼仪队、裁判社、棋艺社、义工社、排球社、街舞社、升旗队，这些社团各显其能，为学校的文化建设再添风采！
    校园文化活动是丰富学生课余生活，发展学生兴趣爱好，培养学生技能，提高学生综合素质的有效载体 。近年来，学校形成了特色鲜明的校园文化，如周周有活动、月月有主题，以“博”字为精髓，根据学校德育工作的重点，以不同形式、不同内容地开展丰富多彩的校园文化活动：如 “博彩杯”板报评比、“博力杯”拔河比赛、“博姿杯”卡拉OK比赛、“博文杯”诗文朗诵比赛、演讲比赛、“博智杯”棋牌赛、“校长杯”篮球赛等。