建设工作内容

任务细化

经费预算

时间节点

责任人

1、2016.1-8：组建工作坊，选拔人选，申报项目。

2016.8.30前

谢树方

2、2016.3-9：根据工作需要搭建工作坊交流平台，组建工作坊网页，建设工作室qq群，微信群、博客网页等。

工作坊硬件采购——

打印复印一体机、摄影机、摄像机

名师工作坊门牌制作

1.5万元

2016年11月30日

谢树方

3、2016.4-9：拟定研究项目与工作坊计划，确定工作坊成员的研究方向与主要工作。成员拟定个人专业发展3年规划，明确个人目标，制定个人成长计划——个人专业定位、主要工作、实现途径、预期成果等。

工作坊三年规划与年度计划

工作坊骨干成员个人发展规划

2016、9、30

谢树方、吴继霞、唐慧

胡孝森、洪流、蒋春兰

4、2016.5-10：工作坊成员分担研究任务，开展项目设计。

任务分解

5、2016.3-2016.12：项目建设。

（1）拟定中职学生晨读读本《经典诗文诵读》的编写计划，就编写体例与原则进行讨论，确定编选人员、时间安排等，按照编选要求组织相关教师开展编选，编写1册适合于中职学生的晨读读本。

晨读读本《经典诗文诵读》的编写；

出版教材学校征订

2016.8.30

谢树方、汪志敏

（2）开展基于工作过程系统化的中职语文综合实践能力、职业素养的课程设计，按照中职学校教学实际，就设计中存在的问题进行探讨，编写综合实践教学设计。完善《职业素养》课程建设内容，加强对职业学校学生职业素养的培养。

《语文综合实践教学活动设计》（三模块）《职业素养》课程设计；

编制印刷50*100=5000；

编制印刷50*100=5000；

2017.4.30

谢树方

（3）开展基于工作过程系统化的钳工、发动机维修、会计、建筑CAD、幼儿园教育活动设计与实践等专业课程的职业分析、典型工作任务设计，开展课程设计与教学情境设计。

课程结构模型设计；

10000

2017.6.30

钳工-吴继霞、发动机维修-洪流、会计-唐慧、建筑CAD-胡孝森、幼儿园教育活动设计-谢树方

（4）举办2-3次名师工作沙龙，一是开展职业学校教学模式与方法的培训，运用任务驱动法、案例教学法、情境教学法、项目教学法等开展教学设计。二是倡导名师教学，开展教学示范开放日活动。呈现出一批教学模式与方法运用都十分娴熟、能起到示范引领作用的教学案例。三是就本工作坊项目设计和任务分工、成果呈现形式、考核方式等进行解读。四是就课程评价的作用、方法、标准等进行研讨，确定设计调研问卷的主要问题。

开展职业学校教学模式与方法的培训；

开展教学示范开放日活动；

举办名师工作沙龙工作坊负责人与专家指导费5000

2016.12

谢树方

吴继霞、唐慧、洪流、胡孝森

（5）开展课程教学激励性评价、积分晋级性评价的方法研究，研究拟定较为适合所任教课程的课堂教学与学生学业评价的标准与方法，并开展实验与研究。希望采用教育科研的方式进行设计，纳入课题研究范围进行管理。

2016.7

谢树方

6、2016.5-12：组织申报4-6项基于工作过程系统化的职教课程改革的校级研究课题，边研究边实践，取得成果。

组织成员参加国家、省市的三优评比与信息化教学设计评比、鼓励教师参加指导市省国级别的技能大赛与文明风采大赛并取得优异成绩。

职教课程改革的校级研究课题；

国家、省市的三优与信息化教学大赛评比、参加指导市省技能大赛与文明风采大赛

成员教科研成果奖励5000

2017.2.28

谢树方

课程项目负责人

7、组织项目组成员参加省市间项目交流与考察，参加国省级骨干教师培训与职业教育学术年会，学习省外职业院校先进经验，提升自身课程设计水平与教学能力。

参加省市间项目交流与考察，

参加国省级职业教育学术年会，

1.5万元

2016.12.30

2016．11.30

谢树方、吴继霞、唐慧、洪流、胡孝森等