夏昆走入公众视野源于《中国诗词大会》，不是因为讲课。我知道夏昆，却是从他的一本书《中国最美的语文》开始。看到这个书目，我心里想：谁这么狂妄，敢以最美冠之？读罢此书，方觉言之不虚！以此为题，体现的是夏昆对于中国文学和作为中国语文教育者的热爱，我感受到的却是夏昆的自信和神勇，心中对夏坤老师是大大的赞服！

作为教师，夏昆无疑是个“异数”。但对我而言，遇见夏昆，便是遇见了最好的语文。

夏昆的另类绝不仅仅体现在他作为教师却像大多数艺术家一样蓄浓须、留长发。也不仅仅是教室里唱摇滚、看动漫，弹吉他、放电影……是的，夏昆就是一个彻头彻尾的艺术家。这些都不重要，重要的是，他是一名语文教师！只是他把语文教学艺术化了、立体化了，才使我们猛然意识到语文原本就是艺术，只不过我们把它弄丢的太久了。

夏昆只做了一件事，就是让学生欣赏诗歌、欣赏电影、欣赏音乐。把整节整节的课让给学生，把艺术带进课堂，还给孩子们。如此“疯狂”的行为，他坚持了一年又一年、一届又一届，想来成绩应该不错，因为夏昆现在还在教书，没有下岗。就像他的学生说的:“他只是把本属于学生的时间交还学生，他只是想通过诗词鉴赏这种方式让学生在课余多积累多了解。也许还有其他的“他只是”，但是对于我来说这些经历并非那么简单。某种程度上说他让我对这个小小的讲台没有了恐惧，到后来甚至把讲台当成游戏场所。……更多的则是对于机会的把握”真的，夏昆只是做了很多语文老师想做却不敢做或者不愿做的事，但夏昆又太特别了，他就像钻石一样，无论从那个角度来看都太炫目了。

在夏昆的课堂上，师生之间关系亲睦、和谐，甚至是心有灵犀一般的彼此理解和尊重。教师亲和，学生敢于直言、善于展示，课堂的主权完全属于学生。欣赏宫崎骏动画片时，教师的心里虽然不理解，但依然尊重学生的选择，最终被学生的理解展示所打动、震撼。

夏昆的课堂绝对“非主流”！他敢于颠覆传统的观念，从不人云亦云，总能独辟蹊径，例如：在讲授《促织》一课时，对成名这一角色的分析，就与教学参考书上的截然不同。他甚至“悖逆不道”到“唆使”学生去发现鲁迅《拿来主义》的逻辑漏洞！这都不是最可怕的，最可怕的是，最后你还不能不信服他说的有理。这样的课无异是一场头脑风暴啊！《我的呼吁》关于敬畏生命问题的讨论，《我有一个梦想》中关于非暴力不合作运动的深入思考等等。这种不同绝不仅仅是简单的标新立异、哗众取宠，而是建立在入情入理的分析之上的，是放在一个更宏观的角度，更深刻的层次来引导学生思考的，作为高中生，这种思想上的有氧运动是他们急需的！

不仅敢于挑战权威，更多的时候，他自己也写作了大量极富见地的东西，这与王君老师一样，他们都在启发孩子的思想，引导孩子的道德成长。即所谓“启智、求真”这两位老师不约而同的做法是不是也应该成为我们一致的追求？

引领学生的思想，启迪学生的智慧，塑造学生的人格，这些比教会学生做几个题，多背一会书，哪一个更有意义？相信回答这个问题并不难，而要顺从内心的意愿，知行合一的落实到教育教学中，恐怕并不容易。做到的人寥寥无几，而这几个人带给人以希望、方向，让真热爱语文的人心里感到温暖，“力有不逮，心向往之”，在通往黎明的路上，有几朵星光，总是好的。

“更关键的是，我坚信我是在做真正的教育”。这话说的豪迈而令人起敬！

也许有人会认为他的做法是舍本逐末，是的，现在教育中肯定有舍本逐末的人，但不会是夏昆。因为，在教育中本与末的问题已经不需要讨论，也不应因为个人需要而有所变化。育人，永远应该是第一位的！

他说：“教育就是一种分享，站在讲台上的人，很多时候并不应该是高高在上的传道者，而只是与讲台下的人一起分享的人，分享知识，分享思想，也分享情感。”因为把教育当成分享，所以夏昆的课堂上永远丰富多彩、处处体现着尊重、时时发生着感动。

他的课堂上有唯美的欣赏如仓央嘉措的诗歌鉴赏；有实战的演练如张颖拆解自行车的演示；有深刻的思想论辩如对马丁路德《我有一个梦想》的重新生活化的解读。

他让我们知道，对学生的尊重不仅仅是不批评、不体罚，更是将学生当做一个独立的发展的个体来看，甚至是尊重学生的喜好和习惯。在一次鉴赏中，有一个同学已经准备好要鉴赏蛇，夏昆老师听说后劝她另换一个主题。因为班里面有个女孩害怕蛇。为了一个孩子就损害其他学生尤其是准备者的精心准备，看似不近情理，却让学生真正理解了尊重的含义。夏昆老师告诉他们：民主就是保护少数容易受伤害的人的。

既使是批评，在夏昆看来也成了好玩的事，哪怕是惩罚，也可以惩罚得妙趣横生，雅俗共赏。

教学相长，教师的放手促成了学生的积极思考与探究，也促进了教师的成长。

在他的课堂上学生也敢于和他唱反调“我相信生命的方向不只一个，生命的精彩也不只是在教室或者考卷中。我年轻，我要勇敢追寻生命的意义”，甚至和他公然对赌“小荷才露尖尖角”不是老师所说的荷花而是荷叶，结果老师输掉了赌局，却让学生收获了钻研求知的热情和不迷信盲从的科学精神。

其实，不论是看王君老师的课，还是看夏昆老师的课，最让我感动的永远是学生，学生的机敏多才、学生的丰富深刻都让人惊艳无比。这样的教育才是最好的教育吧？为什么表现优秀的都是别人家的学生?这个问题应该引起我们做教师的深思。

这样的课，不仅让人震撼，更让人感动。让学生成为理性的、有担当的公民，这是一个教师的责任，是民族的希望，也是教育的意义所在。

这样的课堂效果如何，学生最有发言权：请不要忘记我们的课堂。没有过多严肃，只有搞笑轻松，没有老师划出的重点，而是每个同学的精心准备。一路上，我们学会了学习，学会了合作，我们见到了更多，了解了更多，认识了更多。在这样的课堂上，我们经历了风格迥异的老师和他们不同的讲课方式、兴趣爱好。大家一起互动，共同学习，在学习中体味快乐，在快乐中学习。如果不是亲自体验，怎么会知道沿途风景有多美好！

钱梦龙老师曾说过要给语文教学招魂，从这个意义上来讲，夏昆是一个高明的招魂大师，因为，他总能抓住语文的魂、抓住学生的魂，还语文教学以本来面目，将语文的丰富、灵动、优雅、有趣……展现给学生，变得可亲可敬。这才是语文啊！当语文和语文教师使出浑身解数，打扮的花枝招展在舞台上招徕垂青者的时候，尴尬的不只是教育，除了抱怨吐槽，是不是还得不断地反躬自省，让我们群体尴尬的更是因为自己业务能力，专业素养的底下?

以夏昆的能力，相信他可以有更多的选择，专业点说，做歌手、当作家，其他的自由职业更多，但夏昆就选择了做教师。据他自己说是因为上了师范学校，我总觉得不尽然，更大的原因或许是因为学生。学生需要这样的教师，夏昆在学生身上也找到了更好的自己。正如他所言“真正的生命化教育，首先是对生命的尊重，之后是对生命的成全，对生命的发展，对生命的呵护。这是生命化教育的理念”学生与老师真的是在彼此成全。

表示感激的最好的方式，是施予。感谢夏昆老师让我意识到语文教师的使命，感谢他让我明白最美的语文该是什么样子，我要对夏昆的感激内化为上进的行动，施予我的学生、成全他们也成全自己！让我们的相遇成为最美的遇见！