安徽省中等职业教育质量提升工程项目

　　建设实施方案

　　项目名称： 安徽省谢树方课程研究名师工作坊

　　项目学校：       安徽材料工程学校        

　　        所 在 市：         宣城市宁国市          

　　2016年元月

　　序  言

　　为贯彻落实《安徽省人民政府关于加快发展现代职业教育的实施意见》（皖政〔2014〕81号），全面提升我市中等职业教育办学水平，增强职业教育服务经济社会发展能力，提高人民群众对中等职业教育的满意度，根据安徽省教育厅、安徽省人力资源和社会保障厅、安徽省财政厅联合制定《安徽省中等职业教育质量提升工程实施方案》要求，结合宁国市经济社会“十三五”发展规划与学校实际情况，经反复论证，制定本方案。

　　在分析我校发展现状和宁国市地方经济发展的基础上，确定了质量提升工程省级谢树方课程研究名师工作坊项目建设的工作思路和主要目标。在未来三年内，结合《宁国市国民经济和社会发展第十三个五年规划刚要》与学校师资队伍建设工作规划，实现与地方经济建设及行业发展的深度融合，做好专业引领与名师示范，发挥示范和辐射作用，更好地为地方经济建设与社会发展服务，为学校质量提升与教师队伍建设服务。

　　根据项目建设的需要，谢树方课程研究名师工作坊项目建设预算总经费为38万元，按照项目建设任务书，分年度进行合理分配使用，确定项目建设进度，制定出科学的保障措施，确保项目建设顺利实施。

　　
一、建设背景与基础

　　（一）建设背景

　　名师工作坊作为一种专业学习共同体，已经成为我国促进教师专业发展的新模式和提升骨干教师课程研究能力的新途径。

　　为加强中等职业学校名师与骨干教师队伍建设，完善教师培养和管理机制，拓展教师专业成长平台，打造中等职业教育名师品牌，按照《安徽省教育厅 安徽省人力资源和社会保障厅 安徽省财政厅关于印发安徽省中等职业教育质量提升工程实施方案的通知》（皖教职成〔2015〕11号）和《安徽省中等职业教育质量提升工程实施方案》文件精神，开展省级职教名师工作坊项目的申报与建设，做到“专业引领，同伴互助”，希望就省中职名师工作坊的建设内容、运行机制等进行实践与研究，创设一种相互支持和相互协作的学习环境，在打造一流的专业团队、加强职教课程研究等方面取得一些突破，得出一些有益的经验，以促进省内职业教育的教师队伍建设。

　　本工作坊定位为职教课程研究工作坊，主要是根据姜大源教授的工作过程系统化设计原理，立足于安徽省和宣城市职业教育课程改革实际，来开展研究工作。重点在课程设计的模式与内容、课程教学的模式与教法、课程评价的模式与途径等方面加强设计、实践与研究，在课程教学改革及教育教学工作方面提供咨询服务。

　　（二）建设基础

　　1、本项目为安徽省政府特殊津贴专家、特级教师、省级专业带头人、全国职教名师、“宣城市谢树方课程研究名师工作室”负责人谢树方老师领衔，负责项目的申报与建设。项目组既有省市级专业（学科）带头人、教坛之星，又有中学高级、中学一级的骨干教师，还吸纳了部分第二梯队青年教师，既有学校一线专业骨干教师，又有中层管理人员，是具有扎实的专业理论水平、较强的钻研精神的工作团队。

　　2、项目负责人与成员在学分制实践、招生就业市场、师资队伍建设、学生学习心理、专业教学模式等研究的基础上，已有省级职业教育教学成果二等奖2项，在职业教育教学工作中有较为明确的改革意向和研究方向，部分研究成果已经开展推广应用。

　　3、已立项市级“名师工作室”建设，建有名师工作室1个，所有成员都配有手提电脑，配有打印复印机、投影仪、文件柜等相关设备，图书馆有丰富的图书资源和网上资源，可以为项目建设的理论学习、教师沙龙活动与教育研究提供帮助服务。

　　4、项目学校和教育主管部门十分重视项目建设，在经费上也给予大力的支持，能够为名师工作坊建设与运行提供保障，在工作坊建设上提供有效的帮助和支持。

　　二、建设目标及预期成效

　　（一）项目建设总体目标

　　打造团队。建设名师工作坊平台，倡导名师教学与研究，根据自愿原则，选拔一批有发展潜力的教师进入本工作坊学习和研究，培养一批名师后备人选，打造5-10名有特色、有影响力骨干教师团队，同时辐射培养一批第二梯队的青年教师。

　　辐射示范，做好课程开发调查研究，加强个案课程的设计开发与课程开发相关的教科研项目研究，按照工作过程系统化的开发原则进行专业课程的开发，每学期开出工作坊示范课，发挥名师教学设计与教学方法的辐射示范效应。

　　多出成果。力求在3-5年工作内，根据工作过程系统化的课程设计原理，带领团队成员在课程设计、教学模式与方法、教学效果上呈现一批示范性的典型教学案例，有1-2项针对省市职教课程改革现状的课题研究成果，以课程设计、课程教学模式与教法、优秀论文课件、学术专著、校本教材或出版教材等多种形式呈现，在课程研究名师工作坊平台基础上研究教学实践中的难题，服务地方经济和学校教学。

　　（二）分年度建设目标

　　2016年目标：

• 组建团队，制定计划，申请研究项目，开展项目研究与建设。

• 实施步骤：

　　1、2016.1-8：组建工作坊，选拔人选，申报项目。

　　2、2016.3-9：根据工作需要搭建工作坊交流平台，组建工作坊网页，建设工作室qq群，微信群、博客网页等。

　　3、2016.4-9：拟定研究项目与工作坊计划，确定工作坊成员的研究方向与主要工作。成员拟定个人专业发展3年规划，明确个人目标，制定个人成长计划——个人专业定位、主要工作、实现途径、预期成果等。

　　4、2016.5-10：工作坊成员分担研究任务，开展项目设计。

　　5、2016.3-2016.12：项目建设。

　　（1）拟定中职学生晨读读本《经典诗文诵读》的编写计划，就编写体例与原则进行讨论，确定编选人员、时间安排等，按照编选要求组织相关教师开展编选，编写1册适合于中职学生的晨读读本。

　　（2）开展基于工作过程系统化的中职语文综合实践能力、职业素养的课程设计，按照中职学校教学实际，就设计中存在的问题进行探讨，编写综合实践教学设计。完善《职业素养》课程建设内容，加强对职业学校学生职业素养的培养。

　　（3）开展基于工作过程系统化的钳工、发动机维修、会计、建筑材料、幼儿园教育活动设计与实践等专业课程的职业分析、典型工作任务设计，开展课程设计与教学情境设计。

　　（4）举办2-3次名师工作沙龙，一是开展职业学校教学模式与方法的培训，运用任务驱动法、案例教学法、情境教学法、项目教学法等开展教学设计。二是倡导名师教学，开展教学示范开放日活动。呈现出一批教学模式与方法运用都十分娴熟、能起到示范引领作用的教学案例。三是就本工作坊项目设计和任务分工、成果呈现形式、考核方式等进行解读。四是就课程评价的作用、方法、标准等进行研讨，确定调研问卷的主要问题，设计调研内容。

　　（5）开展课程教学激励性评价、积分晋级性评价的方法研究，研究拟定较为适合所任教课程的课堂教学与学生学业评价的标准与方法，并开展实验与研究。希望采用教育科研的方式进行设计，纳入课题研究范围进行管理。

　　6、2016.5-12：组织申报4-6项基于工作过程系统化的职教课程改革的校级研究课题，边研究边实践，取得成果。组织成员参加国家、省市的三优评比与信息化教学设计评比、鼓励教师参加指导市省国级别的技能大赛与文明风采大赛并取得优异成绩。

　　7、组织项目组成员参加省市间项目交流与考察，参加国省级骨干教师培训与职业教育学术年会，学习省外职业院校先进经验，提升自身课程设计水平与教学能力。

　　2017年建设目标：

• 开展项目建设，进行项目研究与中期评价。

• 建设步骤：

　　1、继续做好项目设计与研究

　　（1）拟继续编写《晨读时光——经典诗文诵读》（晨读读本）。

　　（2）按照中职学校教学实际，开展基于工作过程系统化的语文综合实践活动的教学设计编写，将教学设计结集。

　　（3）完善基于工作过程系统化的《职业素养》课程设计，侧重对学会礼貌待人、学会感恩、学会工作、学会合作等方面的设计。

　　（4）开展基于工作过程系统化的钳工、会计、发动机维修、建筑材料、幼儿园教育活动设计与实践等专业课程的职业分析，开展课程设计与教学情境设计。

　　（5） 举办2-3次名师工作沙龙，一是继续做好职业学校课程教学模式与方法的培训；二是开展名师示范教学活动，呈现出一批教学模式与方法运用都十分娴熟、能起到示范引领作用的教学案例。三是举办名师工作沙龙，开展课程设计方法与内容的研讨。

　　2、2017.1-2017.8：组织项目组成员参加省市“三优”（优秀论文、优秀教学软件或课件、优质课-精品课）、职成教学会组织的成果评选，在国家省市组织的中职学校教师信息化教学大赛、说课竞赛、精品课大赛等赛事中取得成绩，以教学内容设计、课件论文、学术专著、教材等多种形式呈现研究成果。

　　3、2017．2-5：开展项目建设工作的中期评估，做好部分课程项目的材料整理、梳理研究成果。

　　4、2017.1-12：继续做好项目建设与管理。开展基于工作过程系统化的职教课程改革的研究课题成效评估并取得成果。

　　5、组织项目组成员参加课程研究调研、参加省市间的项目交流与考察，参加国省级骨干教师培训与职业教育学术年会，学习省外职业院校的先进经验，提升自身课程设计水平与教学能力。

　　6、做好市级课题《基于区域视角“名师工作室”建设内容与运行机制的个案研究》的结题工作，并结合项目建设需要，申报省市课题研究项目。

　　2018年目标：

• 开展项目建设，做好项目研究总结与项目验收准备。

• 实施步骤

　　1、倡导名师示范教学活动，开展名师工作坊的示范开放日活动。

　　2、做好基于工作过程系统化的语文综合实践活动、职业素养、钳工、会计、建筑材料等专业课程设计与教学情境设计的成果汇编与成果汇报交流。

　　3、开展2-3次名师工作沙龙，一是做好工作坊平台基础上的名师交流；二是做好工作坊基础上的项目研讨；开展省市间的项目建设成果交流与推广。

　　4、做好工作坊成员教师的项目总结，形成课程项目为载体、名师教学为途径的示范成果。

　　5、组织项目组成员参加课程开发的调研、参加省市间的项目交流与考察，参加国省级骨干教师培训与职业教育学术年会，学习省外职业院校的先进经验，提升自身课程设计水平与教学能力。

　　（三）项目建设预期成效

• 课程研究开发：形成基于工作过程系统化的语文综合实践活动、职业素养、钳工、会计、发动机维修、建筑材料等课程设计与教学情境设计的成果汇编与成果汇报，出版1-2册专业课程设计或教材、《晨读时光—经典诗文诵读》、职教教科研专著与教科研论文集等。

• 名师辐射示范：形成课程项目为载体、名师教学为途径的示范效应，开展3次名师教学开放日活动，在课程设计、教学模式与方法、教学效果上呈现一批示范性的典型教学案例。

• 提升教科研能力：有5-8项针对省市校的职教课程改革现状的校级以上的课题研究成果和一批优秀论文课件等成果呈现。

• 加强团队建设：培养一批名师后备人选，打造4-8名有特色、有影响力的骨干教师团队，并带动一批第二梯队的青年教师参加到课程研究开发的课改队伍中来。

　　三、项目建设主要内容及进度安排（依据各类项目建设标准分项填写）

　　四、主要保障措施

　　（一）组织机构

　　（一）领导组

　　甘培坤（安徽材料工程学校校长）

　　章明安（安徽材料工程学校党委书记）

　　晏国成（安徽材料工程学校副书记、副校长）

　　程胜林（纪委书记）   朱本明（副校长）

　　曹明所（副校长）     程晓辉（工会主席）

　　王廷鸿（教务处主任） 谢树方（职研处主任）

　　（二）名师工作坊工作组

　　组  长：章明安

　　副组长：谢树方、王廷鸿、周建平

　　成员为各名师工作坊领衔人、各名师工作坊成员，创建办公室设在学校职研室，

　　（三）专家指导组

　　组长：高利兵    成员：李为民、冯厚生、徐泓、傅帮军

　　（四）“安徽省谢树方课程研究名师工作坊”项目组

　　负责人：谢树方    副组长：吴继霞

　　成  员：唐慧、洪流、胡孝森、蒋春兰、王海安。成员辐射引领的第二梯队成员：王秀丽、李明辉、陈晨、王剑平、黄培培、俞慧、刘庆、赵梦玲、章文东、张健、段水仙、方舒、汪海燕、葛德海、洪笑、李琴、方苗、彭武林、金晓寒、汪礼俊、简光军、李杨等；

　　（二）支持政策

　　国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》;

　　安徽省人民政府《关于加快发展现代职业教育的实施意见》;

　　宣城市人民政府《关于加快发展现代职业教育的实施意见》;

　　学校成立安徽省质量提升工程项目建设工作领导小组，校长担任领导组组长，分管领导担任省级名师工作坊项目建设工作组组长；成立工作坊建设项目组；聘请业内专家担任项目建设指导专家。

　　制定名师工作坊建设管理办法，完善项目建设工作机制，加强对名师工作坊项目建设的指导与管理。

　　一是加强项目研究成果的推广与交流；二是出台对建设成果的奖励政策，加大激励力度。三是加强对工作坊成员的培养培训，给予更多国内外进修培训学习的机会。

　　（三）经费投入

　　总经费38万元。分年度资金安排如下：

• 2016年——6万元

　　名师工作坊建设硬件设施，搭建工作坊交流平台，1.5万元；

　　举办2-3次名师工作沙龙、购置工作坊成员图书资料，1万元；工作坊负责人与专家指导费1万；成员教科研成果奖励1万元；

　　课程研发项目调研交流、省外职业院校考察学习、学术年会等，1.5万元；

• 2017年——21万元

　　中职语文综合实践活动课程设计、职业素养的课程完善与建设，2万元；

　　基于工作过程系统化的语文综合实践活动、钳工、会计、发动机维修、建筑材料幼儿园教育活动设计实践等课程设计与教学情境设计汇编印刷，5万元；

　　举办2-3次名师工作沙龙与名师示范开放日活动、购置工作坊成员图书资料，1.5万元；

　　名师工作坊成员教科研成果与研究专著出版，5万元；

　　工作坊负责人与专家指导费1万，教科研成果奖励1.5万元；

　　工作中期评估材料整理汇编，5000元；

　　课程研发项目调研交流、省外职业院校考察学习、学术年会等，4.5万元；

　　 2018年——11万元

　　项目组相关研究课题与总课题组《基于区域视角“名师工作坊”建设内容与运行机制的个案研究》结题工作，2万元；

　　举办名师工作沙龙与名师示范开放日活动、购置工作坊成员图书资料，1万元；

　　课程研发项目调研交流、省外职业院校考察学习、学术年会等，3万元；

　　工作坊负责人与专家指导费1万，项目建设与教科研成果奖励，2.5万元。

　　项目总结与验收，做好工作坊平台基础上的名师交流与示范推广，1.5万元；

　　（四）过程管理

　　1、成立项目建设领导组和项目建设工作组，制定相关配套政策和科学、规范的项目建设任务书，落实项目建设责任，按计划推进项目建设。

　　2、按照“谁主管、谁负责”的原则，确保经费用于项目建设，同时加强项目经费管理，确保专款专用，提高经费使用效益。项目组要加强对项目建设的过程监测和动态管理，每年度对项目建设进展情况进行考核。

　　3、学校成立项目建设工作组，明确专人负责，加大项目建设管理力度，完善工作机制，加快推进项目建设，分年度落实建设任务，保证项目建设质量，并定期向主管部门上报项目建设工作进度和总结。

　　4、本项目组将根据学校整体工作安排和项目推进工作要求进行如下设计：

　　一是将制定《安徽省谢树方课程研究名师工作坊建设方案》，设计建设规划任务，制定三年工作计划，制定《安徽省谢树方课程研究名师工作坊管理考核暂行办法（试行）》，将常规工作与建设任务完成情况结合起来，做好考勤与研讨交流，做好成员的工作规划管理。

　　二是鼓励工作坊成员积极参加教学业务评比，按照课程研究项目需要分别申报校级市级省级的课题研究与课程设计项目开展研究，工作坊成员每年开出名师示范课，在名师教学、教研科研上不断取得更突出的成绩。

　　三是鼓励支持工作坊成员参加国家级、省级、市、县市级的业务称号或各级荣誉称号评比并获得表彰。

　　四是采用动态管理的方式进行调整，对成绩优秀的成员，进行激励表彰，制定奖励办法给予物质奖励，提供优先参加更高层次研修、国内学习培训等机会，对不能适应工作坊建设的成员动态调整出工作坊。

　　（五）其它配套政策

　　根据《安徽省中等职业教育质量提升工程实施方案》，宁国市教体局、财政局、人社局、安徽材料工程学校共同制定《安徽材料工程学校质量提升工程考核管理办法》《安徽材料工程学校质量提升工程实施方案》《安徽材料工程学校校企合作管理办法》，本名师工作坊将制定《安徽省谢树方中职课程研究名师工作坊建设方案》与《安徽省谢树方中职课程研究名师工作坊管理考核暂行办法（试行）》等开展工作，试行项目负责制，加大对成效与目标管理与考核，对成绩突出的名师工作坊领衔人和优秀成员加大奖励力度。