导师指导-专业引领-同伴互助，加强教师培养机制的研究与实践

导师指导-专业引领-同伴互助，加强教师培养机制的研究与实践

作者：宁国职高教科室xsf

——宁国职高扎实推进青年教师培养工作

    为促进青年教师的快速成长，10月16日，宁国职高召开了“青年教师帮带工作会议”。会议由学校教科室、教务处主持召开，学校朱本明副校长、教科室谢树方、教务处周金辉、办公室杨庚年主任、实训处方成东副主任参加了会议。
    教科室谢主任就学校青年教师培养工作的现状和教师帮带指导的目的、措施进行了诠释。
    首先，学校近几年教师培养工作成绩显著，学校青年教师的成长很快，骨干教师已经形成并发挥带头作用，省级教坛新星、市县级学科带头人、骨干教师、市级教坛新星的示范作用逐步显现，在学校职称评审、学校学科专业技能竞赛等方面明显超过其他同等职业学校，高级教师通过率高，教师个人进取意识和成长环境明显改善。
    其次，学校这次安排教师帮带的意图目的很明显，在教师队伍建设上进行梯次安排，希望通过导师指导，发挥专业引领作用，达到促进同伴互助、共同进步、相互提高的目的。这次安排的被帮带对象中有一批基本功扎实、成绩初显的青年教师，学校希望借此方式促进他们的快速成长，在近几年中成为市县级或校级骨干教师。学校的培养目标是一年入门，三年过关，五年成熟，七年骨干，十年成功，在近五年内培养一批骨干型、成熟型的专业教师队伍。
    其三，学校在青年教师的培养上也出台了一系列的措施，不断促进青年教师的专业成长。我们要求青年教师要主动求教，虚心学习。
    教务处周金辉主任在会上就教师帮带工作谈了教学方面的意见，希望青年教师要在教学常规、教学成绩、教研成绩上都要取得进步，既然结了对子，就要在工作中做好本职工作，不断成长成为骨干。周主任不断强调了要坚持常规，要关注专业的四新教学内容，要真正成为“双师型”的专业教师。
    最后朱本明副校长就教师的帮带提出了要求。此次安排希望要引起青年教师的高度重视，不仅要学老教师的教学技能，更要学他们的做事做人态度。如傅本刚、胡  霞、刘传富、陈水根、朱晓燕、杨庚年、吴继霞、万涛、方成东、周建平、胡孝森、曹黎明、王廷鸿、龚跃清等。
    虽然此次安排侧重是教学工作，但也不要忽视教育工作的指导学习，在教育学生的方法方面也有很多的互相学习。
    朱校长指出：在帮带工作中着重点要落在以下几个方面：
    一是教师要贴近课堂、研究课堂，动点脑筋，要使课有用、有效、有趣。课堂教学的是否有效上，能否上好一堂课。职业中学的学生厌学情绪很浓，教师在教材的取舍上进行研究，上好课对学生和教师都有益处。
    二是教师要贴近学生、研究学生，因为生源质量的不同，教学现状不同，教学的策略和方式方法也应不同，教师要了解学生。
    三是要更多地思考职业教育，热爱职业教育和热爱学校，寻找一种职业精神，只有热爱了，才会有职业的自信。
    青年教师要尊重老教师、虚心学习，要让帮带工作落到实处。