县级职教中心：从“小打小闹”到“半壁江山”

    今年秋学期，宁国市职业教育中心的招生再次取得“开门红”，“拿”下了全市3000名初中毕业生的近一半，使得该校的在校生达到5400多人。近年来，该校不断加强校企合作，目前有七个校企合作班，分别与上海、南京、杭州、宁国等地企业合作，学生一毕业就可以立马进厂工作。有进有出，使得该校的发展不断“提速”，不仅在2007年兼并了当地另一所职业学校，使得校园面积达到150多亩，同时逐年建起来能够满足各专业学生实习实训需要的校园实训室。据该校副校长朱本明介绍，近两年，该校毕业生供需比一直高居1∶4到1∶5。
    近年来，我省县、区级职业学校借助职业教育发展大潮迅速发展。据省教育厅职业和成人教育处副处长李炳银介绍，目前全省县县有职业学校，而且大多数规模相当，该处最新统计的48所县、区职业教育中心中有国家级重点学校20所、省级示范学校28所，这两项数字占到了全省总数的近一半。 

    作为宁国市最大的职业学校，市职业教育中心最低谷的时候只有300多名学生，连正常的运转都难以应对，更无法建设高水平的实训基地，学生只能跟着教师在“黑板上开机器”。由于学校规模太小、学生动手能力有限，很多企业即便缺人也不要该校毕业生。当时的宁国市职业教育被外界称为“有名无实”。为了改变局面，从2000年开始，该市严格把好高中阶段学生入学门槛，将普高录取分数线以下的学生一律拒之门外，然后有效引导进入当地的中等职业学校，当年就使得全市职普比接近1∶1。中等职业教育培养目标就是让学生学到好的手艺、有份好的工作。该校规模扩大后，紧盯当地迅速发展起来的民营企业，纷纷向他们抛出“橄榄枝”，先后与中鼎集团、五星养殖等一批当地支柱企业建立校企合作班，由学校招收学生，学校和企业共同制订教学计划，学校教师主打理论课程，企业工程师主打实践教学，根据企业需求量身培养，学生毕业后直接进入企业生产一线。和学校合作尝到“甜头”的企业纷纷开设几百元到上千元不等的奖学金吸引学生，大量过去初中毕业就不再上学的学生瞄上了中等职业学校，使得该市初中毕业生升学率逐年递升。
    滁州市现有六所县级职业教育中心，在校生规模占到了全市的“半壁江山”。该市教育局职业和成人教育科科长李学发介绍说，过去该市虽然县县都有职业学校，但是都是小打小闹，在校生都不过几百人。为了这些处在生死边缘的职业学校“起死回生”，该市从2003年开始借助创建给学校定目标、定任务，努力“唤醒”沉睡的县域职业教育。有了目标才能有干劲，要想创建省级示范学校，就得争取多招学生；想创建国家级重点学校，你就要建设更好的硬件。
    四年多的时间过去了，在创建的带动下，过去一个个“生死挣扎”的县级职业教育中心，如今都生机勃勃。有三所县级职业学校成为国家级重点学校，两所学校成为省级示范学校。校均在校生的规模达到3000多人，今年秋学期，这些县级职业学校校均招生数达到近1500人，这使得各县的初中生升学率由过去的40%迅速增长到70%。
    李学发说，有了足够的生源还只是发展职业教育的第一步，长远的循环发展才是根本，为此，各学校在加紧学校硬件建设，定远县职业教育中心兼并教师进修学校，使得校园面积达到近200亩；10多年没有大发展的来安县职业教育中心兼并了县委党校，使得校园面积增加到160亩；凤阳县职业教育中心正在逐年分批建设一所面积达150亩的县级职业教育中心新校区。据统计，今年，该市县级职业学校建设面积就达到七万多平米，这些将为县级职业学校更加长远的发展奠定了基础。 (作者：安徽青年报记者 杨勇  文章发表在《教育周刊》、安徽省职成网)